Тема РЭН-2025 — «Создавая энергетику будущего вместе» — задала вектор обсуждений: устойчивое развитие отрасли, расширение использования возобновляемых источников энергии, цифровая трансформация ТЭК, адаптация к новым логистическим реалиям и укрепление международного сотрудничества. Важным событием форума стало пленарное заседание с участием Президента Российской Федерации Владимира Путина, на котором были определены приоритеты государственной энергетической политики — обеспечение внутренней устойчивости и реализация экспортного потенциала.
Будущее начинается сегодня
Одной из ключевых сессий стала дискуссия «Таланты и лидеры: как подготовить кадры для энергетики будущего». В её рамках эксперты обсудили системные вызовы в подготовке человеческого капитала: от дошкольного этапа до переподготовки специалистов. Было отмечено, что образование сегодня выходит на уровень стратегического экспортного ресурса России.
Учитывая, что формирование кадрового потенциала начинается задолго до поступления в вузы — ещё в дошкольном возрасте, — мы обратились к участникам форума с просьбой поделиться личной позицией: какие ценности, навыки и подходы в воспитании детей раннего возраста, по их мнению, закладывают основу для будущей профессиональной состоятельности. Ответы получились содержательными, практико-ориентированными и во многом — личными.
Владимир Савельев, комиссар подросткового трудового отряда «Юг» (Ростовская область), указал на значимость дошкольного этапа:
«Первичная социализация формирует базовые навыки — умение договариваться, слушать, работать в коллективе. Без этого даже высокая техническая подготовка не гарантирует востребованности».
В части профессий будущего он отметил рост спроса на специалистов в сфере искусственного интеллекта, но подчеркнул устойчивость фундаментальных специальностей:
«Врачи, педагоги, строители — эти профессии останутся востребованными вне зависимости от технологических изменений».
Сергей Ескин, начальник территориального управления ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга», акцентировал внимание на дефиците квалифицированных рабочих:
«Профессии типа сварщика или электромонтёра нуждаются в популяризации. В перспективе они будут востребованы в новых, технологически сложных форматах».
В вопросах воспитания он придерживается принципа универсальности: его дети параллельно изучают английский и китайский языки, занимаются вокалом (старший сын — в составе профессиональной группы), играют на фортепиано и гитаре, а также осваивают бытовые технические навыки.
Помимо взрослых журналистов-профессионалов, на форуме работали начинающие репортеры из Детской редакции.
Его руководитель Ольга Трубачёва рассказала:
«Мы работаем с подростками 10–17 лет, помогая им осмысливать сложные темы — от энергоперехода до цифровой экономики — и доносить их до сверстников и взрослых. Главная цель — научить детей и взрослых понимать друг друга».
Она подчеркнула ключевую роль дошкольного возраста:
«Если в 5–6 лет ребёнку даётся возможность активно взаимодействовать с миром — задавать вопросы, проверять гипотезы, работать с информацией — это закладывает устойчивую основу для дальнейшего обучения. Такой ребёнок учится не потому, что ему сказали, а потому, что сам хочет понять».
Ольга Мороз