Поиск
Ольга Чеснокова: «Существует большой запрос по индивидуализации дошкольного и начального школьного образования»
Варенцова Н.С. Вопросы преемственности дошкольного и начального общего образования
Рытов А.И., Никитина Т.А. Московский регистр качества образования как инструмент обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования
Как дошкольное образование влияет на последующие результаты детей в начальной и средней школе
... почетный старший научный сотрудник Университетского колледжа Лондона, координатор исследований в проекте по эффективному дошкольному, начальному и среднему образованию (EPPSE 1997–2014), представила участникам конференции результаты проведенного в Великобритании уникального лонгитюдного исследования ...
Габдулхаков В.Ф. Энтропия функциональной и предметной грамотности в условиях преемственности дошкольного и начального образования
... функциональной и предметной грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях преемственности дошкольной (предшкольной) и начальной ступени образования. Выделены и проанализированы доминирующие в образовательной практике стратегии противодействия энтропии (модели негэнтропии)....
Резаков Р.Г., Рекешева Ф.М. История дошкольного и начального образования в Астрахани: этноконфессиональный аспект
... – начала ХХ века, показана взаимосвязь истории края с развитием просвещения России, раскрывается роль религии в становлении народного образования, рассмотрена позиция конца ХХ века. В статье описывается развитие просвещения среди различных национальностей Астрахани – ...
Волкова Т.В. Единое образовательное пространство «начальная школа – детский сад» как успешная система непрерывного развивающего образования и воспитания детей. Опыт Калининграда
Баркер В. Влияние дошкольного образования на детское развитие: результаты лонгитюдного исследования «Условия эффективного дошкольного, начального и среднего образования»
В статье рассказывается о лонгитюдном исследовании «Условия эффективного дошкольного, начального и среднего образования», проводившемся в Великобритании с 1997 по 2014 гг. Отмечается, что исследование стало самым масштабным лонгитюдным проектом в Европе....
Карапетян В.С., Даллакян А.М. Личностная направленность готовности будущих педагогов дошкольного и начального образования к профессиональной деятельности
... заинтересованности и ответственности в ходе профессиональной деятельности. Оптимизация процесса профессиональной подготовки педагогов дошкольного и начального образования предполагает создание образовательной среды, учитывающей индивидуально-личностные мотивы профессиональной деятельности каждого ...
Чеснокова О.Б., Субботский Е.В. Психолог в системе дошкольного образования: английский вариант (окончание)
... очерчивается круг первоочередных проблем, которые возникают перед профессиональными группами психологов, работающих в системе дошкольного и начального образования. Запрос к работе психологов формируется на основе инспекторских докладов о текущих проблемах. Отдельной ставки психолога в ...
Чеснокова О.Б., Субботский Е.В. Психолог в системе дошкольного образования: английский вариант
... очерчивается круг первоочередных проблем, которые возникают перед профессиональными группами психологов, работающих в системе дошкольного и начального образования. Запрос к работе психологов формируется на основе инспекторских докладов о текущих проблемах. Отдельной ставки психолога в ...
Министерство образования Китая продвигает образование в области искусственного интеллекта в школах
... усилия по совершенствованию обучения с использованием ИИ в начальных и средних школах.
Согласно директиве, общие цели совершенствования образования в области ИИ в начальных и средних школах включают: развитие талантов, ориентированных на будущее; повышение способности учащихся решать проблемы, а также ...
Акулова О.В., Онищенко Э.В., Савинова Л.Ю. Педагогический институт дошкольного образования. От Фребелевского общества – к Институту детства Герценовского университета
... Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена – института детства, готовящего специалистов для дошкольного и начального образования Института дошкольного образования, рассказывается об изменении его структуры, содержания работы и особенностях организации....
Круглый стол «Школьное и дошкольное образование: возможна ли взаимооценка?»
... кандидат педагогических наук, доцент, рассмотрела проблему взаимооценки. Она затронула вопросы обеспечения преемственности дошкольного и начального образования, выделила 5 групп программ, в которых образовательные программы дошкольного образования являются основополагающей базой, соответствующей ...
Дошкольное образование в Чешской Республике: принципы и особенности
Дошкольное образование в Чешской Республике — это начальный уровень государственного образования, организуемый и регулируемый требованиями и инструкциями Министерства образования, молодежи и спорта.
Концепция дошкольного ...
Дан старт Всероссийскому конкурсу на лучшую поделку из вторичного сырья среди дошкольников и учеников начальных классов
... раздельный сбор отходов и повторное использование материалов» — образовательные организации субъектов РФ на уровне начального общего образования (начальные классы школ 1-4 класс включительно).
Конкурсная поделка должна быть сделана из вторичного сырья (бумаги, картона, пластика, полиэтилена,...
Резолюция по итогам общественного обсуждения проекта Федеральной образовательной программы дошкольного образования
... Татьяна Александровна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики, информатики и естественно-научных дисциплин в дошкольном и начальном образовании, заместитель заведующего ЧУ ДО «Детский сад «Замок Детства», с/п Совхоз имени Ленина, Московская обл.
Дорофеева Эльфия Минимулловна
...
«Неделя образования» в деталях: маршрут для педагога
... образования. В рамках дискуссий, конференций и мастер-классов участники поделятся опытом и мнениями по заданным темам.
Педагогам дошкольного образования и учителям начальных классов
буду полезны дискуссии об изменении восприятия учеников начальной школы вследствие цифровизации, о роли книг и мифах ...
Интервью Председателя Международного оргкомитета Конференции, главного редактора журнала "Современное дошкольное образование. Теория и практика" Н.Е. Вераксы передаче "Персона грата"
... можно услышать, что главным критерием того, насколько хорошо ребёнок был образован в детском саду, является его готовность хорошо усваивать школьную ... ... школу и умел читать, писать, чтобы меньше создавал проблем учителям начальной школы. Вы согласны, что детский сад должен быть трамплином ...
Современные информационные технологии в дошкольном образовании: наука и практика
... практико-ориентированным контентом, четкой организацией мероприятия. В числе адресной аудитории по традиции – преподаватели дошкольного, начального, основного, профессионального и дополнительного образования, использующие информационные технологии в своей деятельности. МПАДО как центр просвещения и обучения, выявления и популяризации ...
Отсортировано по релевантности | Сортировать по дате