НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ
ВКЛЮЧЕН В ПЕРЕЧЕНЬ ВАК ПРИ МИНОБРНАУКИ РФ

RU EN

ISSN 2782-4519 (Print) 16+
ISSN 2949-5962 (Online)

Поиск

Кабинет

ISSN 2782-4519 (Print) 16+
ISSN 2949-5962 (Online)

Номера журнала

СДО - 2026. - №1

СДО - 2026. - №1

Подготовка педагогов дошкольного образования: вызовы, риски и векторы трансформации

СДО - 2026. - №2

СДО - 2026. - №2

Профессиональное выгорание воспитателей и качество взаимодействия с детьми

СДО - 2026. - №3

СДО - 2026. - №3

Философия образования нового времени

СДО - 2026. - №4

СДО - 2026. - №4

Возможности использования книг с технологией дополненной реальности в образовательной работе с дошкольниками

СДО - 2026. - №5

СДО - 2026. - №5

О единстве аффекта и интеллекта в научной и личной жизни Л.С. Выготского

СДО - 2025. - №1

СДО - 2025. - №1

Взаимосвязь между ценностными ориентациями и пониманием эмоций у младших дошкольников

СДО - 2025. - №2

СДО - 2025. - №2

Связь использования цифровых устройств и регуляторных функций у дошкольников: родительское участие

СДО - 2025. - №3

СДО - 2025. - №3

Гаджеты в детском саду: образ, представления и реальность. Исследование перспективы ребенка

СДО - 2025. - №4

СДО - 2025. - №4

Теоретик, экспериментатор, учитель: к 100-летию со дня рождения Л.А. Венгера

СДО - 2025. - №5

СДО - 2025. - №5

Представления о произвольном поведении ребенка в советской и западной психологии: преимущества и ограничения

СДО - 2025. - №6

СДО - 2025. - №6

Основные аспекты выбора родителями цифровых игр для развития старших дошкольников

СДО - 2024. - №1

СДО - 2024. - №1

Эмоциональное самочувствие ребенка-дошкольника в семье

СДО - 2024. - №2

СДО - 2024. - №2

Эмоциональное содержание современных детских игрушек

СДО - 2024. - №3

СДО - 2024. - №3

Открывая новые горизонты: роль искусственного интеллекта в расширении возможностей детского образования и медиа

СДО - 2024. - №4

СДО - 2024. - №4

Чувствительность и инициативность матери и ребенка как условия для построения совместного внимания

СДО - 2024. - №5

СДО - 2024. - №5

Изучение традиций семейного воспитания как потенциала сохранения духовно-нравственных ценностей

СДО - 2024. - №6

СДО - 2024. - №6

Образовательная программа дошкольного образования ДОО: переосмысление подхода к проектированию и реализации

СДО - 2023. - №1

СДО - 2023. - №1

15 лет на волне дошкольного образования

СДО - 2023. - №2

СДО - 2023. - №2

Мир дошкольного образования в XXI веке

СДО - 2023. - №3

СДО - 2023. - №3

Творческое развитие детей старшего дошкольного возраста: теории и подходы

СДО - 2023. - №4

СДО - 2023. - №4

Федеральная образовательная программа дошкольного образования: ориентир современной образовательной практики

СДО - 2023. - №5

СДО - 2023. - №5

Феноменология читательской компетентности детей старшего дошкольного возраста

СДО - 2023. - №6

СДО - 2023. - №6

Развитие исторической памяти у будущих педагогов дошкольного образования в двуязычной среде университета

СДО - 2022. - №1

СДО - 2022. - №1

Разновозрастные группы в детском саду: возможности и риски для развития дошкольников

СДО - 2022. - №2

СДО - 2022. - №2

Цифровая трансформация и дошкольное детство

СДО - 2022. - №3

СДО - 2022. - №3

Технология исследовательски-ориентированного обучения связной речи детей-билингвов

СДО - 2022. - №4

СДО - 2022. - №4

Детская субкультура как фактор формирования финансовой культуры детей старшего дошкольного возраста

СДО - 2022. - №5

СДО - 2022. - №5

Современное дошкольное образование: запросы и ценности

СДО - 2022. - №6

СДО - 2022. - №6

Всемирная конференция ЮНЕСКО «Ранние инвестиции для лучшего обучения и светлого будущего»

СДО - 2021. - №1

СДО - 2021. - №1

Анализ зарубежных и отечественных подходов к развитию творческого мышления детей дошкольного возраста в образовательном процессе

СДО - 2021. - №2

СДО - 2021. - №2

Условия для развития творческих способностей ребенка: результаты апробации инструмента оценки качества образования в детском саду

СДО - 2021. - №3

СДО - 2021. - №3

Проекция идей классической детской психологии в практику современных исследований в дошкольном образовании

СДО - 2021. - №4

СДО - 2021. - №4

Факторы развития эмоциональной компетентности детей дошкольного и младшего школьного возраста: обзор исследований

СДО - 2021. - №5

СДО - 2021. - №5

Международный опыт изучения нарративов у детей дошкольного возраста

СДО - 2021. - №6

СДО - 2021. - №6

Структурно-диалектический подход в исследовании детского развития: результаты исследований и перспективы

СДО - 2020. - №1

СДО - 2020. - №1

Об антропологии когнитивного и физического развития детей в условиях двуязычия

СДО - 2020. - №2

СДО - 2020. - №2

Пути реализации инклюзии. Примеры инклюзивной и социально-психологической практики

СДО - 2020. - №3

СДО - 2020. - №3

Речевая готовность старших дошкольников к обучению в школе

СДО - 2020. - №4

СДО - 2020. - №4

Дошкольное образование в новом учебном году может сделать солидный шаг в развитии

СДО - 2020. - №5

СДО - 2020. - №5

Пандемия коронавируса и уроки, извлеченные в дошкольных учреждениях

СДО - 2020. - №6

СДО - 2020. - №6

Разработка и апробация шкалы оценки условий развития игровой деятельности детей в дошкольных группах

СДО - 2019. - №1

СДО - 2019. - №1

Проблема перехода к обучению в школе. Обзор международных практик подготовки детей

СДО - 2019. - №2

СДО - 2019. - №2

Образовательные кластеры как механизм смены образовательных укладов

СДО - 2019. - №3

СДО - 2019. - №3

Современное дошкольное образование начинает учитывать роль ребенка в образовательном процессе

СДО - 2019. - №4

СДО - 2019. - №4

Средства развития профессиональной рефлексии педагогов дошкольного образования

СДО - 2019. - №5

СДО - 2019. - №5

Детский сад и семья – это единое пространство детства

СДО - 2019. - №6

СДО - 2019. - №6

Престиж профессии «педагог дошкольного образования»: оценки педагогов и позиция родителей

СДО - 2018. - №1

СДО - 2018. - №1

Отношение родителей детей дошкольного возраста к образовательному процессу в детском саду

СДО - 2018. - №2

СДО - 2018. - №2

Опыт применения шкал ECERS-R для развития образовательной среды дошкольной группы

СДО - 2018. - №3

СДО - 2018. - №3

Общение педагогов и родителей. Анализ взглядов и предпочтений для позитивной коммуникации

СДО - 2018. - №4

СДО - 2018. - №4

Особенности взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста при разрешении этически противоречивых ситуаций

СДО - 2018. - №5

СДО - 2018. - №5

Экспертиза качества образовательной среды в группах раннего возраста

СДО - 2018. - №6

СДО - 2018. - №6

Образовательный потенциал современных городских детских площадок: экспертиза и перспективы развития

СДО - 2018. - №7

СДО - 2018. - №7

Педагогическому институту дошкольного образования (г. Санкт-Петербург) – 100 лет!

СДО - 2018. - №8

СДО - 2018. - №8

Будущее дошкольного образования в эпоху цифровизации

СДО - 2017. - №1

СДО - 2017. - №1

Л.С.Выготский и современное детство

СДО - 2017. - №2

СДО - 2017. - №2

Итоги исследования с использованием шкал ECERS-R «Москва-36»

СДО - 2017. - №3

СДО - 2017. - №3

Эффективное дошкольное образование

СДО - 2017. - №4

СДО - 2017. - №4

Культурно-историческая модель для понимания и содействия развитию детей

СДО - 2017. - №5

СДО - 2017. - №5

Инклюзия – стратегия выхода из тупика для современной системы образования

СДО - 2017. - №6

СДО - 2017. - №6

Взаимосвязь квалификации педагога и качества развивающей среды в дошкольном образовании

СДО - 2017. - №7

СДО - 2017. - №7

Нормативно-правовые основы домашнего дошкольного обучения и воспитания

СДО - 2017. - №8

СДО - 2017. - №8

Сотрудничество с родителями как условие качества дошкольного образования

СДО - 2017. - №9

СДО - 2017. - №9

Игровая компетентность воспитателя

СДО - 2017. - №10

СДО - 2017. - №10

Проблема креативности детей в современной зарубежной психологии развития

СДО - 2016. - №1

СДО - 2016. - №1

Итоги переходного периода введения ФГОС дошкольного образования

СДО - 2016. - №2

СДО - 2016. - №2

Услуги по уходу за детьми в Европе

СДО - 2016. - №3

СДО - 2016. - №3

Современная игрушка: бедствие или культурная реальность?

СДО - 2016. - №4

СДО - 2016. - №4

Дошкольная образовательная среда как условие перехода к обучению в школе

СДО - 2016. - №5

СДО - 2016. - №5

Дошкольное образование: проблема оценки качества

СДО - 2016. - №6

СДО - 2016. - №6

Четвертая международная конференция по ВОДМ

СДО - 2016. - №7

СДО - 2016. - №7

Культурная идентичность и межкультурное взаимодействие в современном мегаполисе

СДО - 2016. - №8

СДО - 2016. - №8

Электронные сервисы – место ли им в дошкольном детстве?

СДО - 2016. - №9

СДО - 2016. - №9

Всероссийский съезд работников дошкольного образования

СДО - 2016. - №10

СДО - 2016. - №10

Воспитатель года России 2016

СДО - 2015. - №1

СДО - 2015. - №1

Европейская ассоциация изучения образования в раннем детстве

СДО - 2015. - №2

СДО - 2015. - №2

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации

СДО - 2015. - №3

СДО - 2015. - №3

Обзор примерных образовательных программ дошкольного образования

СДО - 2015. - №4

СДО - 2015. - №4

Подготовка молодых педагогов к работе с детьми с ОВЗ при реализации ФГОС

СДО - 2015. - №5

СДО - 2015. - №5

Четвертая международная конференция по ВОДМ

СДО - 2015. - №6

СДО - 2015. - №6

Раннее воспитание и образование: личностно-ориентированная парадигма

СДО - 2015. - №7

СДО - 2015. - №7

Шкалы ECERS – метод оценки качества системы дошкольного образования

СДО - 2015. - №8

СДО - 2015. - №8

Каким может быть инклюзивное дошкольное образование в детских садах

СДО - 2015. - №9

СДО - 2015. - №9

Этический кодекс Европейской ассоциации изучения образования в раннем детстве (EECERA)

СДО - 2015. - №10

СДО - 2015. - №10

Задачи системы образования: 2015/16 учебный год

СДО - 2014. - №1

СДО - 2014. - №1

ФГОС дошкольного образования

СДО - 2014. - №2

СДО - 2014. - №2

План действий по обеспечению введения ФГОС

СДО - 2014. - №3

СДО - 2014. - №3

Наблюдение за творческим поведением детей дошкольного возраста

СДО - 2014. - №4

СДО - 2014. - №4

В детских садах должны работать профессионалы

СДО - 2014. - №5

СДО - 2014. - №5

Комментарии к ФГОС дошкольного образования

СДО - 2014. - №6

СДО - 2014. - №6

Семинар-совещание по обсуждению программ дошкольного образования

СДО - 2014. - №7

СДО - 2014. - №7

Подготовка дошкольных педагогов в Швеции

СДО - 2014. - №8

СДО - 2014. - №8

Концепция развития дополнительного образования детей

СДО - 2014. - №9

СДО - 2014. - №9

Экспертные семинары по введению ФГОС дошкольного образования

СДО - 2014. - №10

СДО - 2014. - №10

Второй съезд работников дошкольного образования

СДО - 2013. - №1

СДО - 2013. - №1

Вторая международная конференция по ВОДМ

СДО - 2013. - №2

СДО - 2013. - №2

Современное дошкольное образование

СДО - 2013. - №3

СДО - 2013. - №3

Институт психолого-педагогических проблем детства РАО

СДО - 2013. - №4

СДО - 2013. - №4

Каким быть дошкольному детству?

СДО - 2013. - №5

СДО - 2013. - №5

Стандарты для дошкольников

СДО - 2013. - №6

СДО - 2013. - №6

Нестандартный стандарт дошкольного образования

СДО - 2013. - №7

СДО - 2013. - №7

Модельная программа для дошкольных учреждений Дании

СДО - 2013. - №8

СДО - 2013. - №8

Всероссийский съезд работников дошкольного образования

СДО - 2013. - №9

СДО - 2013. - №9

Новый облик детских садов

СДО - 2013. - №10

СДО - 2013. - №10

Третья международная конференция по ВОДМ

СДО - 2012. - №1

СДО - 2012. - №1

Современные тенденции в зарубежном дошкольном образовании

СДО - 2012. - №2

СДО - 2012. - №2

Социальная ситуация развития

СДО - 2012. - №3

СДО - 2012. - №3

Роль родителей в развитии ребенка

СДО - 2012. - №4

СДО - 2012. - №4

Нормативно-правовая база современного дошкольного образования

СДО - 2012. - №5

СДО - 2012. - №5

Актуальные проблемы дошкольного образования

СДО - 2012. - №6

СДО - 2012. - №6

Развитие творческого потенциала дошкольника

СДО - 2011. - №1

СДО - 2011. - №1

Влияние игры на развитие ребенка

СДО - 2011. - №2

СДО - 2011. - №2

Семья и ребенок

СДО - 2011. - №3

СДО - 2011. - №3

Качество дошкольного образования

СДО - 2011. - №4

СДО - 2011. - №4

Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ

СДО - 2011. - №5

СДО - 2011. - №5

Новые механизмы финансирования ДОУ

СДО - 2011. - №6

СДО - 2011. - №6

Первая международная конференция по воспитанию и обучению детей младшего возраста

СДО - 2010. - №1

СДО - 2010. - №1

Патриотическое воспитание дошкольников

СДО - 2010. - №2

СДО - 2010. - №2

Экологическое воспитание дошкольников

СДО - 2010. - №3

СДО - 2010. - №3

Московская система дошкольного образования

СДО - 2010. - №4

СДО - 2010. - №4

Перспективы подготовки специалистов для системы ДО

СДО - 2010. - №5

СДО - 2010. - №5

Первая Всемирная конференция по ВОДМ

СДО - 2010. - №6

СДО - 2010. - №6

Развитие речи дошкольников

СДО - 2009. - №1

СДО - 2009. - №1

Роль игры в развитии дошкольников

СДО - 2009. - №2

СДО - 2009. - №2

Современный ребенок – какой он?

СДО - 2009. - №3

СДО - 2009. - №3

Здоровый ребенок

СДО - 2009. - №4

СДО - 2009. - №4

Роль книги в развитии дошкольников

СДО - 2009. - №5

СДО - 2009. - №5

Эстетическое воспитание дошкольников

СДО - 2009. - №6

СДО - 2009. - №6

Современные программы дошкольного образования

СДО - 2008. - №1

СДО - 2008. - №1

Социализация дошкольников

СДО - 2008. - №2

СДО - 2008. - №2

Интеллектуальное развитие дошкольников

СДО - 2008. - №3

СДО - 2008. - №3

Подготовка к школе

СДО - 2008. - №4

СДО - 2008. - №4

Одаренные дети

СДО - 2008. - №5

СДО - 2008. - №5

Инклюзивное образование

СДО - 2008. - №6

СДО - 2008. - №6

Работа с родителями дошкольников

СДО - 2007. - №1

СДО - 2007. - №1

Ранний возраст

2026

СДО - 2026. - №1

СДО - 2026. - №1

Подготовка педагогов дошкольного образования: вызовы, риски и векторы трансформации

СДО - 2026. - №2

СДО - 2026. - №2

Профессиональное выгорание воспитателей и качество взаимодействия с детьми

СДО - 2026. - №3

СДО - 2026. - №3

Философия образования нового времени

СДО - 2026. - №4

СДО - 2026. - №4

Возможности использования книг с технологией дополненной реальности в образовательной работе с дошкольниками

СДО - 2026. - №5

СДО - 2026. - №5

О единстве аффекта и интеллекта в научной и личной жизни Л.С. Выготского

2025

СДО - 2025. - №1

СДО - 2025. - №1

Взаимосвязь между ценностными ориентациями и пониманием эмоций у младших дошкольников

СДО - 2025. - №2

СДО - 2025. - №2

Связь использования цифровых устройств и регуляторных функций у дошкольников: родительское участие

СДО - 2025. - №3

СДО - 2025. - №3

Гаджеты в детском саду: образ, представления и реальность. Исследование перспективы ребенка

СДО - 2025. - №4

СДО - 2025. - №4

Теоретик, экспериментатор, учитель: к 100-летию со дня рождения Л.А. Венгера

СДО - 2025. - №5

СДО - 2025. - №5

Представления о произвольном поведении ребенка в советской и западной психологии: преимущества и ограничения

СДО - 2025. - №6

СДО - 2025. - №6

Основные аспекты выбора родителями цифровых игр для развития старших дошкольников

2024

СДО - 2024. - №1

СДО - 2024. - №1

Эмоциональное самочувствие ребенка-дошкольника в семье

СДО - 2024. - №2

СДО - 2024. - №2

Эмоциональное содержание современных детских игрушек

СДО - 2024. - №3

СДО - 2024. - №3

Открывая новые горизонты: роль искусственного интеллекта в расширении возможностей детского образования и медиа

СДО - 2024. - №4

СДО - 2024. - №4

Чувствительность и инициативность матери и ребенка как условия для построения совместного внимания

СДО - 2024. - №5

СДО - 2024. - №5

Изучение традиций семейного воспитания как потенциала сохранения духовно-нравственных ценностей

СДО - 2024. - №6

СДО - 2024. - №6

Образовательная программа дошкольного образования ДОО: переосмысление подхода к проектированию и реализации

2023

СДО - 2023. - №1

СДО - 2023. - №1

15 лет на волне дошкольного образования

СДО - 2023. - №2

СДО - 2023. - №2

Мир дошкольного образования в XXI веке

СДО - 2023. - №3

СДО - 2023. - №3

Творческое развитие детей старшего дошкольного возраста: теории и подходы

СДО - 2023. - №4

СДО - 2023. - №4

Федеральная образовательная программа дошкольного образования: ориентир современной образовательной практики

СДО - 2023. - №5

СДО - 2023. - №5

Феноменология читательской компетентности детей старшего дошкольного возраста

СДО - 2023. - №6

СДО - 2023. - №6

Развитие исторической памяти у будущих педагогов дошкольного образования в двуязычной среде университета

2022

СДО - 2022. - №1

СДО - 2022. - №1

Разновозрастные группы в детском саду: возможности и риски для развития дошкольников

СДО - 2022. - №2

СДО - 2022. - №2

Цифровая трансформация и дошкольное детство

СДО - 2022. - №3

СДО - 2022. - №3

Технология исследовательски-ориентированного обучения связной речи детей-билингвов

СДО - 2022. - №4

СДО - 2022. - №4

Детская субкультура как фактор формирования финансовой культуры детей старшего дошкольного возраста

СДО - 2022. - №5

СДО - 2022. - №5

Современное дошкольное образование: запросы и ценности

СДО - 2022. - №6

СДО - 2022. - №6

Всемирная конференция ЮНЕСКО «Ранние инвестиции для лучшего обучения и светлого будущего»

2021

СДО - 2021. - №1

СДО - 2021. - №1

Анализ зарубежных и отечественных подходов к развитию творческого мышления детей дошкольного возраста в образовательном процессе

СДО - 2021. - №2

СДО - 2021. - №2

Условия для развития творческих способностей ребенка: результаты апробации инструмента оценки качества образования в детском саду

СДО - 2021. - №3

СДО - 2021. - №3

Проекция идей классической детской психологии в практику современных исследований в дошкольном образовании

СДО - 2021. - №4

СДО - 2021. - №4

Факторы развития эмоциональной компетентности детей дошкольного и младшего школьного возраста: обзор исследований

СДО - 2021. - №5

СДО - 2021. - №5

Международный опыт изучения нарративов у детей дошкольного возраста

СДО - 2021. - №6

СДО - 2021. - №6

Структурно-диалектический подход в исследовании детского развития: результаты исследований и перспективы

2020

СДО - 2020. - №1

СДО - 2020. - №1

Об антропологии когнитивного и физического развития детей в условиях двуязычия

СДО - 2020. - №2

СДО - 2020. - №2

Пути реализации инклюзии. Примеры инклюзивной и социально-психологической практики

СДО - 2020. - №3

СДО - 2020. - №3

Речевая готовность старших дошкольников к обучению в школе

СДО - 2020. - №4

СДО - 2020. - №4

Дошкольное образование в новом учебном году может сделать солидный шаг в развитии

СДО - 2020. - №5

СДО - 2020. - №5

Пандемия коронавируса и уроки, извлеченные в дошкольных учреждениях

СДО - 2020. - №6

СДО - 2020. - №6

Разработка и апробация шкалы оценки условий развития игровой деятельности детей в дошкольных группах

2019

СДО - 2019. - №1

СДО - 2019. - №1

Проблема перехода к обучению в школе. Обзор международных практик подготовки детей

СДО - 2019. - №2

СДО - 2019. - №2

Образовательные кластеры как механизм смены образовательных укладов

СДО - 2019. - №3

СДО - 2019. - №3

Современное дошкольное образование начинает учитывать роль ребенка в образовательном процессе

СДО - 2019. - №4

СДО - 2019. - №4

Средства развития профессиональной рефлексии педагогов дошкольного образования

СДО - 2019. - №5

СДО - 2019. - №5

Детский сад и семья – это единое пространство детства

СДО - 2019. - №6

СДО - 2019. - №6

Престиж профессии «педагог дошкольного образования»: оценки педагогов и позиция родителей

2018

СДО - 2018. - №1

СДО - 2018. - №1

Отношение родителей детей дошкольного возраста к образовательному процессу в детском саду

СДО - 2018. - №2

СДО - 2018. - №2

Опыт применения шкал ECERS-R для развития образовательной среды дошкольной группы

СДО - 2018. - №3

СДО - 2018. - №3

Общение педагогов и родителей. Анализ взглядов и предпочтений для позитивной коммуникации

СДО - 2018. - №4

СДО - 2018. - №4

Особенности взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста при разрешении этически противоречивых ситуаций

СДО - 2018. - №5

СДО - 2018. - №5

Экспертиза качества образовательной среды в группах раннего возраста

СДО - 2018. - №6

СДО - 2018. - №6

Образовательный потенциал современных городских детских площадок: экспертиза и перспективы развития

СДО - 2018. - №7

СДО - 2018. - №7

Педагогическому институту дошкольного образования (г. Санкт-Петербург) – 100 лет!

СДО - 2018. - №8

СДО - 2018. - №8

Будущее дошкольного образования в эпоху цифровизации

2017

СДО - 2017. - №1

СДО - 2017. - №1

Л.С.Выготский и современное детство

СДО - 2017. - №2

СДО - 2017. - №2

Итоги исследования с использованием шкал ECERS-R «Москва-36»

СДО - 2017. - №3

СДО - 2017. - №3

Эффективное дошкольное образование

СДО - 2017. - №4

СДО - 2017. - №4

Культурно-историческая модель для понимания и содействия развитию детей

СДО - 2017. - №5

СДО - 2017. - №5

Инклюзия – стратегия выхода из тупика для современной системы образования

СДО - 2017. - №6

СДО - 2017. - №6

Взаимосвязь квалификации педагога и качества развивающей среды в дошкольном образовании

СДО - 2017. - №7

СДО - 2017. - №7

Нормативно-правовые основы домашнего дошкольного обучения и воспитания

СДО - 2017. - №8

СДО - 2017. - №8

Сотрудничество с родителями как условие качества дошкольного образования

СДО - 2017. - №9

СДО - 2017. - №9

Игровая компетентность воспитателя

СДО - 2017. - №10

СДО - 2017. - №10

Проблема креативности детей в современной зарубежной психологии развития

2016

СДО - 2016. - №1

СДО - 2016. - №1

Итоги переходного периода введения ФГОС дошкольного образования

СДО - 2016. - №2

СДО - 2016. - №2

Услуги по уходу за детьми в Европе

СДО - 2016. - №3

СДО - 2016. - №3

Современная игрушка: бедствие или культурная реальность?

СДО - 2016. - №4

СДО - 2016. - №4

Дошкольная образовательная среда как условие перехода к обучению в школе

СДО - 2016. - №5

СДО - 2016. - №5

Дошкольное образование: проблема оценки качества

СДО - 2016. - №6

СДО - 2016. - №6

Четвертая международная конференция по ВОДМ

СДО - 2016. - №7

СДО - 2016. - №7

Культурная идентичность и межкультурное взаимодействие в современном мегаполисе

СДО - 2016. - №8

СДО - 2016. - №8

Электронные сервисы – место ли им в дошкольном детстве?

СДО - 2016. - №9

СДО - 2016. - №9

Всероссийский съезд работников дошкольного образования

СДО - 2016. - №10

СДО - 2016. - №10

Воспитатель года России 2016

2015

СДО - 2015. - №1

СДО - 2015. - №1

Европейская ассоциация изучения образования в раннем детстве

СДО - 2015. - №2

СДО - 2015. - №2

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации

СДО - 2015. - №3

СДО - 2015. - №3

Обзор примерных образовательных программ дошкольного образования

СДО - 2015. - №4

СДО - 2015. - №4

Подготовка молодых педагогов к работе с детьми с ОВЗ при реализации ФГОС

СДО - 2015. - №5

СДО - 2015. - №5

Четвертая международная конференция по ВОДМ

СДО - 2015. - №6

СДО - 2015. - №6

Раннее воспитание и образование: личностно-ориентированная парадигма

СДО - 2015. - №7

СДО - 2015. - №7

Шкалы ECERS – метод оценки качества системы дошкольного образования

СДО - 2015. - №8

СДО - 2015. - №8

Каким может быть инклюзивное дошкольное образование в детских садах

СДО - 2015. - №9

СДО - 2015. - №9

Этический кодекс Европейской ассоциации изучения образования в раннем детстве (EECERA)

СДО - 2015. - №10

СДО - 2015. - №10

Задачи системы образования: 2015/16 учебный год

2014

СДО - 2014. - №1

СДО - 2014. - №1

ФГОС дошкольного образования

СДО - 2014. - №2

СДО - 2014. - №2

План действий по обеспечению введения ФГОС

СДО - 2014. - №3

СДО - 2014. - №3

Наблюдение за творческим поведением детей дошкольного возраста

СДО - 2014. - №4

СДО - 2014. - №4

В детских садах должны работать профессионалы

СДО - 2014. - №5

СДО - 2014. - №5

Комментарии к ФГОС дошкольного образования

СДО - 2014. - №6

СДО - 2014. - №6

Семинар-совещание по обсуждению программ дошкольного образования

СДО - 2014. - №7

СДО - 2014. - №7

Подготовка дошкольных педагогов в Швеции

СДО - 2014. - №8

СДО - 2014. - №8

Концепция развития дополнительного образования детей

СДО - 2014. - №9

СДО - 2014. - №9

Экспертные семинары по введению ФГОС дошкольного образования

СДО - 2014. - №10

СДО - 2014. - №10

Второй съезд работников дошкольного образования

2013

СДО - 2013. - №1

СДО - 2013. - №1

Вторая международная конференция по ВОДМ

СДО - 2013. - №2

СДО - 2013. - №2

Современное дошкольное образование

СДО - 2013. - №3

СДО - 2013. - №3

Институт психолого-педагогических проблем детства РАО

СДО - 2013. - №4

СДО - 2013. - №4

Каким быть дошкольному детству?

СДО - 2013. - №5

СДО - 2013. - №5

Стандарты для дошкольников

СДО - 2013. - №6

СДО - 2013. - №6

Нестандартный стандарт дошкольного образования

СДО - 2013. - №7

СДО - 2013. - №7

Модельная программа для дошкольных учреждений Дании

СДО - 2013. - №8

СДО - 2013. - №8

Всероссийский съезд работников дошкольного образования

СДО - 2013. - №9

СДО - 2013. - №9

Новый облик детских садов

СДО - 2013. - №10

СДО - 2013. - №10

Третья международная конференция по ВОДМ

2012

СДО - 2012. - №1

СДО - 2012. - №1

Современные тенденции в зарубежном дошкольном образовании

СДО - 2012. - №2

СДО - 2012. - №2

Социальная ситуация развития

СДО - 2012. - №3

СДО - 2012. - №3

Роль родителей в развитии ребенка

СДО - 2012. - №4

СДО - 2012. - №4

Нормативно-правовая база современного дошкольного образования

СДО - 2012. - №5

СДО - 2012. - №5

Актуальные проблемы дошкольного образования

СДО - 2012. - №6

СДО - 2012. - №6

Развитие творческого потенциала дошкольника

2011

СДО - 2011. - №1

СДО - 2011. - №1

Влияние игры на развитие ребенка

СДО - 2011. - №2

СДО - 2011. - №2

Семья и ребенок

СДО - 2011. - №3

СДО - 2011. - №3

Качество дошкольного образования

СДО - 2011. - №4

СДО - 2011. - №4

Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ

СДО - 2011. - №5

СДО - 2011. - №5

Новые механизмы финансирования ДОУ

СДО - 2011. - №6

СДО - 2011. - №6

Первая международная конференция по воспитанию и обучению детей младшего возраста

2010

СДО - 2010. - №1

СДО - 2010. - №1

Патриотическое воспитание дошкольников

СДО - 2010. - №2

СДО - 2010. - №2

Экологическое воспитание дошкольников

СДО - 2010. - №3

СДО - 2010. - №3

Московская система дошкольного образования

СДО - 2010. - №4

СДО - 2010. - №4

Перспективы подготовки специалистов для системы ДО

СДО - 2010. - №5

СДО - 2010. - №5

Первая Всемирная конференция по ВОДМ

СДО - 2010. - №6

СДО - 2010. - №6

Развитие речи дошкольников

2009

СДО - 2009. - №1

СДО - 2009. - №1

Роль игры в развитии дошкольников

СДО - 2009. - №2

СДО - 2009. - №2

Современный ребенок – какой он?

СДО - 2009. - №3

СДО - 2009. - №3

Здоровый ребенок

СДО - 2009. - №4

СДО - 2009. - №4

Роль книги в развитии дошкольников

СДО - 2009. - №5

СДО - 2009. - №5

Эстетическое воспитание дошкольников

СДО - 2009. - №6

СДО - 2009. - №6

Современные программы дошкольного образования

2008

СДО - 2008. - №1

СДО - 2008. - №1

Социализация дошкольников

СДО - 2008. - №2

СДО - 2008. - №2

Интеллектуальное развитие дошкольников

СДО - 2008. - №3

СДО - 2008. - №3

Подготовка к школе

СДО - 2008. - №4

СДО - 2008. - №4

Одаренные дети

СДО - 2008. - №5

СДО - 2008. - №5

Инклюзивное образование

СДО - 2008. - №6

СДО - 2008. - №6

Работа с родителями дошкольников

2007

СДО - 2007. - №1

СДО - 2007. - №1

Ранний возраст