К этой дате приурочен выход биографической драмы «Выготский», ставшей одним из самых заметных и дискуссионных событий 48-го Московского международного кинофестиваля.
Действие картины разворачивается в Москве 1934 года. Предчувствуя приближающуюся смерть от туберкулёза, Лев Выготский (Сергей Гилёв) соглашается на курс психоаналитических сеансов у Сабины Шпильрейн (Виктория Исакова) — врача и ученицы Фрейда и Юнга.
Режиссёр Антон Бильжо сознательно отказывается от линейного повествования: фильм монтируется как мозаика из воспоминаний, диалогов и встреч — от детских впечатлений учёного до работы в знаменитом «Круге Выготского» с Сергеем Эйзенштейном и Всеволодом Мейерхольдом. Визуальный ряд построен на контрастах: сцены памяти выдержаны в приглушённой палитре, а операторская работа часто имитирует эффект подглядывания, погружая зрителя в интимный внутренний мир героя.
Картина не следует канонам традиционного байопика. Критики отмечают, что авторы не столько реконструируют биографию, сколько создают пространство для диалога с наследием учёного. Фильм вызывает неоднозначные отзывы: одни зрители и эксперты ценят его за интеллектуальную глубину и смелый визуальный язык, другие отмечают фрагментарность сюжета и излишнюю метафоричность. Однако почти единодушно признаётся главное: картина заставляет задуматься о том, как идеи Выготского работают в современной педагогике, психологии и культуре.
Несмотря на дискуссии, жюри ММКФ-2026 высоко оценило работу создателей. «Серебряного Святого Георгия» за лучшую режиссуру получил Антон Бильжо, назвавший награду «фантастическим подарком» и посвятивший её своим родителям. Приз за лучшую мужскую роль вручили Сергею Гилёву, чьё исполнение, по мнению критиков, удачно избежало пафоса и показало Выготского живым, сомневающимся и страстным исследователем.
Для системы дошкольного образования премьера фильма — особенно значимое событие. Концепции «зоны ближайшего развития» и культурно-исторической теории, разработанные Выготским почти столетие назад, остаются фундаментом современной педагогики.
Картина возвращает к ключевым вопросам: как раскрыть потенциал каждого ребёнка? Как сделать обучение гибким и человечным? Финальная сцена, где герой пускается в импровизированный танец, не случайно стала одним из самых обсуждаемых моментов: этот жест словно разрушает попытки превратить учёного в «забронзовевший памятник», утверждая свободу мысли и воли.
Возможно, именно такой — живой, ироничный, открытый диалогу — образ Выготского нужен сегодня педагогам, родителям и всем, кто верит: ребёнок рождается в обществе, а настоящее образование начинается с уважения к его внутреннему миру.
Фото: Сайт Владимира Кудрявцева, kinopoisk