Вступительное слово директора ММСО, основателя платформы ММСО.Коннект Максима Казарновского задало тон всей дискуссии. Он констатировал: рынок труда, десятилетиями строившийся на традиционных атрибутах успеха — стабильная должность, собственный офис, автомобиль, ипотека, переработки как знак лояльности, — столкнулся с новой реальностью.
«Не так давно что-то пошло не так. И это не ковид. У современных молодых людей возникла новая повседневность и новые ценности, которые могут принципиально изменить этику взаимодействия на рынке труда», — отметил Казарновский.
Пустые офисы IT-гигантов, рост каршеринга вместо покупки авто, недоступность жилья, запрос на работу «задачами», а не «часами», ценность отдыха «когда устал», а не «по графику» — всё это, по мнению организаторов, формирует новую этику. В её центре — не «успешный успех», а баланс, гармония, интерес к жизни, личные границы и бережное отношение к ошибкам.
Главный вопрос, вынесенный на обсуждение, прозвучал провокационно: готовит ли система образования детей к будущему, которого больше не существует, и может ли работодатель игнорировать новые запросы, продолжая фокусироваться лишь на навыках и компетенциях?
Профессор кафедры экономической и социальной географии МГУ Наталья Васильевна Зубаревич предложила взглянуть на тренд через призму теории Рональда Инглхарта о смене ценностей: от выживания — к самореализации.
«Когда у нас было индустриальное общество, а наша система образования готовит к нему в основном: получил профессию — и сиди в ней до пенсии, мы из выживания цеплялись за любую работу. Чуть стали жить получше — и сдвинулись в сторону самореализации», — пояснила она.
Н.В. Зубаревич подчеркнула: молодое поколение в России и Европе объединяет отсутствие интереса к монотонному индустриальному труду. При этом на рынок выходит «махонькое поколение» — по численности на треть меньше, чем группа 35+. Это создаёт ситуацию дефицита, где власть переходит от работодателя к работнику.
«Рынок труда перестаёт быть рынком работодателя. Появляется запрос работника. Он может выбирать. Плюс ковид, который дал нам удалёнку. Теперь мы слышим классическую фразу: молодой человек приходит, работает неделю и говорит: "Это не моё" — и уходит в другое место. Держаться за рабочее место перестали», — констатировала эксперт.
Однако она предостерегла от излишней идеализации: экономические реалии — рост стоимости жизни, нестабильность — будут «охлаждать» радикальные ожидания. А модель поведения «свободного самовыражения» сегодня применима прежде всего к жителям крупных городов; в малых городах возможности для «хлопанья крыльями» значительно ниже. Государственная ставка на ускоренное СПО, по её словам, часто расходится с реальностью: даже получив рабочую специальность, молодёжь уходит в сферу услуг, где уже занято две трети работающих в России.
«Индустриальная занятость закончилась в тех масштабах, которые мы знали раньше. И назад она не вернётся, хоть тресни», — резюмировала Н.В. Зубаревич.
Философия будущего: против «скилизации» и за право на ошибку
Академик РАО, заведующий кафедрой психологии личности МГУ Александр Григорьевич Асмолов выступил с эмоциональным, философским комментарием, назвав «успешный успех» одной из главных опасностей при проектировании будущего.
«Самое опасное — говорить о зоне комфорта, о стабильности там, где её и близко нет. Мы находимся в ситуации вызовов сложности, неопределённости и разнообразия», — заявил Асмолов.
Он выделил три ключевых риска современности:
-
Потеря понимания — когда взрослые проецируют на детей свои модели успеха, не видя их реальных ценностей.
-
Потеря доверия — на фоне атомизации общества и цифрового отчуждения.
-
Потеря смысла — когда погоня за скиллами (навыками) подменяет поиск ценностных ориентиров.
«Я так боюсь поголовной "скилизации" всей страны. Если мы будем думать, что главное — набор компетенций, которые мы знаем сегодня, мы проиграем. Всё начинается с анализа ценностей», — предостерег академик.
Отдельно А.Г.Асмолов коснулся темы искусственного интеллекта, назвав его не угрозой, а «питомцем», чьё влияние зависит от ценностей пользователя: «Виновны не технологии, а те, кто ими пользуется». Завершил он мыслью, ставшей кульминацией открытия: «Смерть России рождается в педагогических институтах» — не как приговор, а как призыв к обновлению. Будущее, по Асмолову, — за антропологическими профессиями, за университетами, которые готовят не исполнителей, а личностей, способных к выбору в условиях неопределённости.
Практические ориентиры: право на ошибку и сказки
В финальной части сессии спикеры ответили на вопрос о том, что может сделать педагог, школа, муниципалитет уже сегодня, не дожидаясь системных реформ.
Наталья Зубаревич призвала к трём простым правилам: видеть в ребёнке личность, не настаивать на своём выборе пути и мягче относиться к ошибкам.
«Они всё равно будут ошибаться. Надо мягче относиться к их ошибкам. Главное, чтобы ошибки не были смертельными. Право на ошибку — это опыт человеческий, и он очень важен», — резюмировала она.
Александр Асмолов добавил, что право на ошибку — это основа готовности к изменениям. Он призвал вернуться к практике вариативного образования, зарождавшейся ещё в «лихие 90-е», и перестать бояться будущего. А в качестве рецепта развития воображения, необходимого для жизни в мире неопределённости, предложил неожиданный инструмент — сказки:
«Когда Эйнштейна спросили, что нужно, чтобы дети были счастливы, он ответил: "Читайте сказки". Ему не поверили, а он сказал: "Читайте ещё больше сказок". Льюис Кэрролл написал "Алису" — это модель, где работает формула "пойди туда, не знаю куда, найди то, не знаю что". Нам крайне важно переходить к этим моделям коммуникации», — заключил академик.
ММСО.ЭКСПО-2026 – площадка для множества дискуссий, мастер-классов и презентаций, где глобальные тренды будут примеряться к российским реалиям.
Форум не даёт готовых ответов, но создаёт пространство для честного разговора. «Мы выбираем будущее, смотря на тех, кому доверяем», — сказал в заключение Александр Асмолов.