Мероприятие было приурочено к Году единства народов России и Году дошкольного образования в системе образования РФ и прошло при поддержке кафедры ЮНЕСКО Международной педагогической академии дошкольного образования (МПАДО).
Модератором выступила Марина Александровна Кривенькая — кандидат филологических наук, доцент, программный координатор кафедры ЮНЕСКО «Международное (поликультурное) образование и интеграция мигрантов». Открывая встречу, она подчеркнула: «Тематика славянской культуры и культурного наследия органично вписана в повестку 2026 года. Сегодня мы говорим о родных языках, их изучении и сохранении, начиная с раннего детства».
В круглом столе приняли участие представители вузов, школ, детских садов, а также партнерских организаций из России и Республики Беларусь. Событие объединило усилия факультета дошкольного образования Института педагогики и психологии МПГУ, Международного педагогического общества поддержки русского языка и Евразийской ассоциации педагогических университетов. Ключевым партнером выступила кафедра ЮНЕСКО по образованию и развитию детей младшего возраста МПАДО, которую представляла проректор по науке Ирина Ильинична Комарова.
Теоретические и практические аспекты проблемы
Татьяна Павловна Авдулова, профессор кафедры возрастной психологии МПГУ, рассмотрела язык как системообразующий фактор формирования гражданской идентичности в дошкольном возрасте. В свою очередь, иерей Сергей Уваров, магистр теологии, акцентировал роль церковно-славянского языка как инструмента раннего становления культурной идентичности.
И.И. Комарова представила практический опыт детских садов 12 регионов России и Республики Узбекистан по сохранению родного языка. Особый интерес вызвали выступления представителей Чувашского государственного педагогического университета, школы №2097 (г. Москва) и детского сада № 47 «Радужный» (г. Новочебоксарск).
Воспитание через песенную культуру и праздник русского языка
Ирина Леонидовна Минаева, преподаватель школы природного голоса, обратила внимание на утрату традиций хорового пения в детских садах. Цитируя В.А. Сухомлинского («Дети должны жить в мире музыки, сказки, фантазии и творчества»), она отметила: сегодня развитие речи через хор исчезает, уступа место примитивным звукоподражаниям. Между тем именно хоровое пение формирует сплоченность и речевой аппарат.
Ольга Владимировна Романова, директор школы № 1354, поделилась опытом проведения Праздника русского языка в детском саду. По ее словам, это не развлечение, а особая речевая среда, где ребенок чувствует себя успешным. Внедряются такие формы, как «В гостях у сказки», «Фестиваль загадок и пословиц», «День рождения буквы», «Сказочный бал». Дети с восторгом проходят маршруты по «Лесной поляне», «Городу пословиц» и «Реке стихов», участвуют в квестах по спасению сказки. Кульминацией становится момент, когда ребенок, глядя на первую картинку своей книжки, под руководством воспитателя рождает уникальный рассказ, полный воображения и искренних эмоций.
Подводя итоги, модератор отметила, что вслед за круглым столом в изданиях кафедры появятся статьи участников. Организаторы выражают уверенность: сохранение родных языков с раннего возраста — важнейшая задача, объединяющая науку, образование и культуру.