Актуальность. Исследование адаптации дошкольников, переживших последствия боевых действий, с учетом психотравмирующего влияния экстремальной ситуации, обусловлено повышенной уязвимостью психики и несформированностью у детей данного возраста механизмов конструктивного совладания и адаптации.
Цель. Проанализировать теоретические и эмпирические исследования / подходы, посвященные оценке влияния психотравмирующих событий на психоэмоциональное развитие детей дошкольного возраста.
Выборка. В рамках теоретического анализа проанализировано 55 источников, из которых 38 — отечественных, 17 — зарубежных, опубликованных в период с 1977 по 2025 год. Хронологический охват которых составляет: современные исследования (2021–2025 гг.) — 38%, исследования последних 10 лет (2016–2025 гг.) — 55%. Отбор источников осуществлялся с учетом научной значимости публикаций, методологической обоснованности, значимости исследуемой проблемы для настоящего исследования.
Методы. В исследовании использовались ретроспективный и контекстный анализ зарубежных и отечественных исследований, посвященных проблеме адаптации дошкольников, переживших последствия боевых действий.
Результаты. Представлено исследование особенностей влияния психотравмирующих событий, связанных с последствиями боевых действий, приводящих к нарушениям адаптации детей дошкольного возраста. Анализ немногочисленных исследований, посвященных изучаемой проблеме, позволил обобщить последствия воздействия боевых действий на детей дошкольного возраста, которые проявляются в остром стрессе, страхе, усилении привязанности к значимому взрослому регрессии и психосоматических расстройствах. Специфика адаптационных процессов в условиях экстремальных воздействий на психику дошкольника характеризуется необходимостью глубокой трансформации ранее сформированных поведенческих паттернов. Данная трансформация становится возможной исключительно в рамках психолого-педагогического сопровождения, учитывающего индивидуальные психофизиологические особенности детей, их актуального состояния психического здоровья, специфику травматического опыта.
Выводы. Исследование выявило значительное влияние последствий боевых действий на психику дошкольников, что приводит к нарушениям адаптации и формированию травматического опыта. Эффективная адаптация таких детей требует комплексного психолого-педагогического сопровождения, включающего коррекционную работу как с самими дошкольниками, так и со значимыми взрослыми. Повышению результативности сопровождения способствует системное применение форм и методов, эффективность которых подтверждена экспериментальными исследованиями в работе с детьми, пережившими последствия боевых действий.