Актуальность. В условиях социальных и экономических трансформаций возрастает потребность в качественном дошкольном образовании, адаптированном к региональной специфике. Амурская область, обладающая уникальными природными и этнокультурными ресурсами, требует от педагогов компетенций по эффективной реализации регионального компонента. Однако недостаточная разработанность методического сопровождения в системе дополнительного профессионального образования (ДПО) создает барьеры для его качественного внедрения. Актуальность исследования обусловлена необходимостью создания и апробации эффективных методических инструментов интеграции регионального содержания в подготовку воспитателей.
Цель. Обосновать необходимость внедрения методических рекомендаций по реализации регионального компонента как эффективного способа методического сопровождения воспитателей детских садов в системе дополнительного профессионального образования.
Выборка. В исследовании приняли участие 7 региональных стажировочных площадок (сеть «Мы учим, нас учат») и 176 дошкольных организаций Амурской области.
Методы. Исследование проводилось на основе анализа образовательных программ; наблюдения за стажировками с фиксацией практических взаимодействий участников; изучения протоколов педагогических советов; а также мониторинга оценки области качества «Реализация регионального компонента дошкольного образования» в ДОО Амурской области в 2025 г.
Результаты. Подтверждена эффективность методических рекомендаций по внедрению регионального компонента: стажировочные площадки не только интегрировали краеведческий материал, но и стали центрами компетенций, распространяющими опыт через сетевое взаимодействие.
Выводы. Разработанные методические рекомендации по реализации регионального компонента в дошкольном образовании Амурской области обеспечивают системный, практико-ориентированный и теоретически обоснованный подход к повышению профессиональных компетенций педагогов и качеству образовательного процесса. В результате их применения достигнут переход от фрагментарного включения регионального содержания к целостной, устойчивой практике, что свидетельствует о высокой эффективности и перспективности масштабирования данного опыта.