Доккет С., Эйнарсдоттир Д., Перри Б. Решение детей об участии в исследовании: возможность отказа

Ключевые слова: перспективы для детей этика участие в исследовании несогласие отказ

Доккет С., Эйнарсдоттир Д., Перри Б. Решение детей об участии в исследовании: возможность отказа // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013. №6. – С.50–57.

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция-Некоммерчески») 4.0 Всемирная

СДО - 2013. - №6

Доккет Сью
научно-исследовательский институт профессиональной практики, обучения и воспитания Университета Чарльза Стерта (Олбери, Австралия)

Перри Боб
научно-исследовательский институт профессиональной практики, обучения и воспитания Университета Чарльза Стерта (Олбери, Австралия)

Эйнарсдоттир Джоанна
факультет образования, Университет Исландии (Рейкьявик, Исландия)

Аннотация

В подходах к исследованиям с участием маленьких детей значительное внимание уделяется праву ребенка выбирать, хочет он участвовать в исследовании или нет. В недавних работах описаны стратегии, позволяющие одновременно и информировать детей об их правах, и дающие возможность удостовериться в том, что дети знают о своих правах на всем протяжении исследования. Статья направлена на обсуждение обоснованности детского согласия на участие в исследованиях. В ней рассматриваются способы, с помощью которых дети могут выразить несогласие или желание участвовать в различных этапах исследования. Работа построена на анализе примеров вербального и невербального поведения детей в возрасте от двух до шести лет из Исландии
и Австралии. Выводы, основанные на подобных примерах, указывают на проблемные аспекты подхода. В статье также предлагаются способы, позволяющие исследователям выявить и признать решение ребенка отказаться от участия в исследовании.

Литература

1. Kirk S. 2007. Methodological and ethical issues in conducting qualitative research with children and young people: A literature review. International Journal of Nursing Studies 44: 1250-60.

2. National Health and Medical Research Council (NHMRC). 2007. National statement on ethical conduct in human research. Chap. 4.2: Children and young people. http://www.nhmrc.gov.au/publications/ethics/2007_humans/section4.2.htm.

3. The Data Protection Authority. 2012. Leyfisveitingarogmoґttakatilkynninga [Permissions and receivement of notifications]. http://www.personuvernd.is/information-in-english/.

4. Gallagher M., Haywood S., Jones M. and Milne S. 2010. Negotiating informed consent with children in school-based research: A critical review. Children and Society 24: 471–82.

5. Dockett S. and Perry B. 2011. Researching with young children: Seeking assent. Child Indicators Research 4, no. 2: 231–47.

6. Christensen P. and Prout A. 2002. Working with ethical symmetry in social research with children. Childhood 9, no. 4: 477–97.

7. Merleau-Ponty M. 1945/1962. The phenomenology of perception. Trans. C. Smith. London: Routledge and Kegan Paul.

8. Pa,lmado,ttir H. and Bjarnado,ttir G. Forthcoming. Hreyfingogleikurbarnai,leiksko,lum [Movement and play in preschool]. In Raddirbarna [Voices of children], ed. J. Einarsdo,ttir and B. Garрarsdo, ttir Reykjavik: University of Iceland Press.

9. Jonsdo,ttir E.S. Forthcoming. U,tiaрleikameр Marэ,u: Raddirbarnasemhafase,rstuрningэ, leiksko,lioggrunnsko,la. [Outside playing with Maria: Voices of children who need special support in preschool and primary school]. In Raddirbarna [Voices of Children], ed. J. Einarsdottir and B. Garрarsdo,ttir Reykjavik: University of Iceland Press.

Комментарии

Загрузка комментариев...