Актуальность. В современных психолого-педагогических исследованиях развитие взаимодействия в среде сверстников изучается с социально-психологических и социально-педагогических позиций. В дошкольном образовании воспитание гуманных чувств и отношений может стать значимым механизмом для профилактики рисков дезинтеграции и конфликтов в детской среде.
Цель. Разработка концепции профилактики дезинтеграции и конфликтов в сообществе сверстников на основе теоретического обоснования и эмпирического выявления факторов, влияющих на социально-психологический климат в дошкольных группах.
Выборка. В опросе участвовали 1567 воспитателей из 38 субъектов РФ, 7 377 родителей из 49 субъектов РФ. Систематизированное наблюдение проводилось в 50 дошкольных организациях из 21 региона. Обработано и проанализировано 239 протоколов наблюдений в группах детей от 2 до 7 лет.
Методы. В исследовании использованы: теоретический анализ и операционализация ключевых понятий; анкетирование педагогов и родителей с использованием специально разработанных опросников; систематизированное наблюдение за взаимодействием детей в дошкольных группах; качественный и количественный анализ полученных данных.
Результаты. В ходе исследования систематизированы основные факторы, влияющие на формирование отношений в среде сверстников, обоснована аксиологическая составляющая концепции профилактики рисков дезинтеграции и конфликтов в сообществе сверстников на основе воспитания дружелюбия и коллективизма в дошкольном образовании.
Выводы. Для снижения рисков дезинтеграции и конфликтов в детской среде разработана концепция, содержащая подходы, принципы и направления воспитательной работы по формированию гуманных чувств и отношений, способствующих проявлению дружелюбия, милосердия, гуманизма, коллективизма и взаимопомощи во взаимоотношениях детей в дошкольном образовании.