Все статьи
Статьи по тегу "обучение и воспитание ребенка":
СДО - 2013. - №4
с. 56–59
ПОДРОБНЕЕ
2845
В статье анализируется значение ранних периодов жизни ребенка для развития воображения, появления оригинальных творческих идей, свободы самовыражения в достойных личностных поступках. С позиций Л. С. Выготского осмысливается огромное значение детства, возрастной восприимчивости в возникновении воображения и начала формирования творческих способностей через обучение и воспитание ребенка. Показана роль эстетического воспитания для полноценного становления личности, не менее ценного, чем труд и учебная деятельность детей. Автор обращается к 25-летнему опыту, накопленному в учреждении дополнительного образования «Золотой петушок», и отмечает, что талантливые педагоги активно развивают детское воображение в процессе эстетического воспитания, опираясь на различные виды и практики творческой деятельности, игру, «образцовые» формы культуры, представленные в основах традиционного русского фольклора. Отмечается также, что успешное решение задач эстетического развития дошкольников, испытывающих трудности в поведении и в сфере общения со сверстниками, стало возможным на основе творческого договора о сотрудничестве Центра эстетического воспитания детей «Золотой петушок» с кафедрой возрастной психологии МГУ имени М. В. Ломоносова.
Ключевые слова:
СДО - 2012. - №6
с. 62–71
ПОДРОБНЕЕ
5307
Статья посвящена изучению развития мышления в детском возрасте. Дано систематическое изложение применения нейропсихологического подхода к исследованию мышления ребенка. Проведен интереснейший методологический анализ психологической структуры мышления, описаны важные психологические проблемы и трудности, с которыми может столкнуться маленький ребенок на пути взросления. Раскрыты основные формы, а также этапы и фазы мыслительной деятельности. Показано, что важнейшую роль в умственном развитии ребенка, в целом, и в развитии его мыслительных способностей, в частности, играет воспитание и обучение. Поэтому большое значение в умственном воспитании ребенка приобретает организация игр и занятий, которые развивали бы умственные способности ребенка, ставили бы перед ним определенные познавательные задачи, заставляли бы самостоятельно производить определенные умственные операции для достижения нужного результата.
Ключевые слова: