Дубровская Е.А. Интонационная теория музыки в практике музыкального воспитания детей

Ключевые слова: интонация музыкальное мышление музыкальное восприятие живой звук интонационный опыт

Дубровская Е.А. Интонационная теория музыки в практике музыкального воспитания детей // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013. №3. – С.62–65.

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция-Некоммерчески») 4.0 Всемирная

СДО - 2013. - №3

Дубровская Елена Александровна
Кандидат педагогических наук, профессор кафедры эстетического воспитания Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета (Москва, Россия)

Аннотация

Традиции музыкальной педагогики заставляют задуматься о перспективных путях музыкального развития ребенка. Интонационная теория Б. В. Асафьева открывает широкие возможности в приобщении дошкольников к подлинной музыкальной культуре. Автор статьи обращает внимание читателей на значение интонации в музыке. Сущность музыкального мышления определяется как проникновение в диалектику связей формы и содержания музыкального произведения. Становление музыкального мышления особенно активно происходит на седьмом году жизни, и этот период важно правильно использовать, обучая детей восприятию музыкальных интонаций, делать это необходимо на высокохудожественных произведениях. Песенная интонация должна говорить с ребенком. Автор дает практические рекомендации работы с детьми на музыкальных занятиях.

Литература

1. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. – Изд. 2-е. – М.: Музыка. Ленинградское отделение, 1971. – 373 с.

2. Медушевский В.В. Интонационная форма музыки. – М.: Советский композитор, 1993. – 280 с.

3. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1988. – 337 с.

4. Шиповская Л.П. Музыка как феномен духовной культуры. – М.: Радио и связь, 2001. – 453 с.

Комментарии

Загрузка комментариев...