Новикова Галина Павловна

доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Центра исследований инновационной деятельности в образовании ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» (ИСРО РАО), академик МАНПО (г. Москва, Россия)

Статьи автора

Афанасьева Т.П., Новикова Г.П. Проблемно-ориентированный анализ состояния педагогической системы ДОО

СДО - 2016. - №3 с. 20–35

Афанасьева Т.П. , Новикова Г.П.

ПОДРОБНЕЕ

3074

В статье с позиции ведущих идей научной школы «Теория развивающихся педагогических систем» (РПС-теория) академика РАО В.С.Лазарева представлена технология реализации первого этапа системных изменений в педагогической системе дошкольной образовательной организации – проблемно-ориентированного анализа ее образовательной деятельности. Определена логическая структура реализации анализа, заданы требования к его конечным и промежуточным результатам, описана технология их получения: от актуальных недостатков в результатах образования – к наиболее значимым порождающим их причинам, связанным с недостатками компонентов педагогической системы и недостатками условий образовательной деятельности. Особое внимание авторы уделили критической оценке целей образовательной деятельности и технологии разработки модели выпускника, а также использованию этой модели для оценки достигаемых результатов образования.

Ключевые слова: механизмы инновационной деятельности модернизация механизмов инновационной деятельности проблемно-ориентированный анализ технологии инновационной деятельности

Новикова Г.П. Научные проблемы развития одаренности и способностей у детей дошкольного возраста

СДО - 2016. - №1 с. 38–45

Новикова Г.П.

ПОДРОБНЕЕ

3698

Статья посвящена концептуальным и теоретическим основам одаренности, анализу организационно-педагогических условий, определяющих готовность педагогов организаций дошкольного образования (ОДО) к инновационной деятельности, а также пониманию педагогами необходимых изменений в содержании дошкольного образования, развития интеллектуальных, творческих способностей и одаренности в условиях формирования инновационной системы образования и введения ФГОС ДО. Автор рассматривает шесть областей или сфер одаренности (таланта), которые охватывают способности большей части детей. Делается вывод, что в целом одаренные дети обладают преимуществами почти по всем параметрам развития. В сферах, отвечающих их одаренности, такие дети не только достигают уровня, характерного для более старшего возраста, но и сам процесс их развития и результаты их деятельности имеют уникальный характер. Автор статьи акцентирует внимание на том, что необходима специальная программа подготовки педагогов и родителей для работы с одаренными детьми, которая выступала бы в качестве теоретического и методического основания для практической работы.

Ключевые слова: интегративные процессы концепция программа Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) интеллектуально одаренные дети креативность творчество талант

Список авторов