Все статьи

Вслед за успешными программами раннего вмешательства за рубежом Нидерланды также ввели ряд программ, направленных на преодоление неблагоприятного положения в области образования в дошкольном и раннем возрасте. Исследования, которые изучают последствия раннего вмешательства в Нидерландах, проводятся с 2000 года. Данное обзорное исследование обобщает результаты 21 экспериментального сравнения, в ходе которых изучалось около 50 000 детей в период 2000–2015 гг. Совокупный эффект ранних вмешательств по сравнению со стандартными группами дошкольного и раннего возраста не является статистически значимым. Неудовлетворительные результаты указывают на то, что специальные программы дошкольного образования в настоящее время не дают дополнительных преимуществ для развития детей младшего возраста в Нидерландах, по сравнению с обычными группами дошкольного и раннего возраста. Основное внимание в образовательной политике Нидерландов уделяется совершенствованию будущих практик на основе научных данных, касающихся эффективных подходов в дошкольном образовании и уходе за детьми (ECEC). Кроме того, внедрение исследовательских проектов с экспериментальным контролем укрепило бы существующую базу знаний.

В статье отстаивается необходимость более серьезного отношения к эмоциональным аспектам организации и практики дошкольного образования. Здесь проанализированы три группы исследований, посвященных проблеме эмоций в дошкольном образовании, рассматриваемой с разных теоретических позиций. В статье обращается особое внимание на сходство этих трех исследовательских массивов в понимании того, что эффективная работа педагогов и их внимание к каждому отдельному ребенку возможны, если последние будут чувствовать, что их понимают и их мнения не безразличны. Обращая внимание на практические инициативы, основанные на результатах этих исследований, статья демонстрирует, что к проблеме эмоций стоит подходить с большей серьезностью.

Статья основана на данных исследования, инициированного Европейской комиссией и являвшегося частью крупного исследовательского проекта, внимание которого было сосредоточено на «социальных услугах, представляющих всеобщий интерес». В настоящее время Европейская комиссия изучает, какие механизмы регулирования и контроля над качеством являются наиболее эффективными в отношении негосударственных поставщиков социальных услуг, функционирующих в условиях конкуренции. Эта деятельность позволила произвести анализ частных услуг в сфере дошкольного воспитания и образования стран Евросоюза, а также нормативно-правовых рамок, их регулирующих. Особое внимание в статье обращено на Великобританию и, в частности, на Англию. Эта страна выделяется на общеевропейском фоне высоким уровнем концептуализации и государственной поддержки частных коммерческих предприятий в сфере дошкольного воспитания и образования. При этом нормативно-правовые рамки, регулирующие деятельность этих предприятий, отличаются крайней узостью: в них не затрагиваются такие вопросы, как финансовое регулирование, доступность услуг, зарплаты и условия труда педагогов, отчетность.

Для Индии характерно огромное разнообразие законов и традиций в области экологии, экономики, религии, языка, истории, культуры, кухни. В столь разнообразной во всех отношениях стране работа над едиными принципами становится серьезной проблемой, будь то достижение национальных идей или же реализация образовательных целей. Что касается детства и детей дошкольного возраста, осуществляется постоянный диалог между культурной практикой, с одной стороны, и национальными целями в области развития детей, с другой. Дополнительное беспокойство в стране вызывают образы, привносимые извне, создаваемые более богатыми странами. Социализация в современных индийских семьях по-прежнему понимается в рамках связи с древними традициями. Одновременно с этим, все больше семей поддерживают внедрение образования для детей, использование для этих целей современных средств. Технический прогресс становится все более приоритетным направлением жизни. Однако глобальный идеал детства, визуализированный евро-американскими нормами, стал серьезным препятствием для разумного понимания детства и семейной жизни в Индии.

Эта работа посвящена характерным свойствам и особенностям семьи и восприятия детства в Индии, которые облегчают совместное сосуществование сложных и даже противоречивых способов воспитания детей в этой стране. Данный анализ будет подкреплен примерами из исследований, касающихся индийских семей и описания стратегий, которые взрослые используют в процессе адаптации детей к высоким уровням двусмысленности и амбивалентности в окружающем их обществе.