младший научный сотрудник Центра социокультурных проблем современного образования, Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований, Москва, Российская Федерация
Актуальность. Семейная среда оказывает решающее влияние на формирование культурных ориентиров ребенка, включая игровую деятельность, однако восприятие родителями игры может не совпадать с ее субъективным значением для ребенка. В таком случае важно понимать, как взрослые замечают, интерпретируют и оценивают игру своих детей, поскольку именно они создают условия для развития этой деятельности.
Цель. Выявить особенности восприятия родителями игровых предпочтений детей раннего и дошкольного возраста в зависимости от социокультурного статуса семьи (уровня образования родителей и семейного статуса) и гендерно-возрастных характеристик ребенка.
Выборка. В исследовании приняли участие 42 530 родителей в возрасте от 18 до 56 лет детей в возрасте от 2 до 7 лет: 41 234 женщины и 1296 мужчин из разных регионов Российской Федерации.
Методы. В рамках исследования был применен метод анкетирования родителей детей раннего и дошкольного возраста. Для сбора данных использовалась анкета, направленная на изучение восприятия родителями игровых предпочтений детей, разработанная под руководством В.С. Собкина в Центре социологии образования РАО в 1997 году и модифицированная в 2025 году. Респондентам предлагалось выбрать до пяти видов игр, предпочитаемых их ребенком, из двенадцати предложенных категорий. Дополнительно собирались социально-демографические данные о семье. Обработка полученных материалов проводилась с помощью методов математической статистики: частотного анализа, критерия c² (хи-квадрат) Пирсона, а также эксплораторного факторного анализа (метод главных компонент с вращением Varimax) в статистическом пакете SPSS 27.
Результаты. Результаты исследования показали различия в восприятии игровых предпочтений родителей мальчиков и девочек дошкольного возраста в зависимости от семейного статуса и уровня их образования. Выявлены два биполярных фактора восприятия родителями видов игр их детей: «Творческая самореализация — освоение пространства» и «Самостоятельное следование правилам — контроль взрослого», а также один униполярный фактор «Исследовательская позиция ребенка».
Выводы. Полученные данные позволяют зафиксировать особенности восприятия родителями игры ребенка. Представления об игре своих детей обусловлены гендерными представлениями родителей: девочкам чаще приписывают творческие, эмоционально-выразительные формы активности, а мальчикам — физически активные и конструктивные виды игр. Эта поляризация проявляется уже в раннем возрасте и сохраняется на протяжении всего дошкольного периода. Способность «улавливать» в игре ребенка проявление его инициативы, воображения и исследовательского интереса связана с уровнем образования родителей.
Актуальность. Время, проведенное ребенком с семьей, является значимым фактором его благополучного развития, в том числе в процессе гендерной социализации. Матери и отцы, как правило, предпочитают разные виды совместной деятельности в зависимости от пола ребенка. Поскольку различные занятия по-разному влияют на формирование личностных характеристик дошкольника, выбор совместных досуговых практик может играть существенную роль в его развитии. Вместе с тем в современной отечественной психологии семейный досуг в контексте детско-родительских отношений остается недостаточно изученным.
Цель. Выявление гендерных особенностей совместного досуга родителей со своими детьми-дошкольниками.
Выборка. В исследовании приняли участие 42 864 человека — родители детей дошкольного возраста от 18 до 56 лет (41551 женщин и 1313 мужчин), проживающие в различных регионах Российской Федерации.
Методы. Исследование выполнено на основе авторской анкеты, направленной на исследование восприятия родителями различных аспектов жизни детей-дошкольников. Обработка данных осуществлялась с помощью частотного и факторного анализа.
Результаты. Результаты исследования показали различия в предпочтениях досуговой деятельности отцов и матерей со своими детьми-дошкольниками мальчиками и девочками. Выявлены два ключевых биполярных фактора предпочтения родителями видов совместного досуга: «Практико-ориентированные формы активности — Игровые формы активности» и «Художественно-эстетическая деятельность — “Познавательная” активность».
Выводы. Полученные данные позволяют зафиксировать особенности семейного досуга современных родителей с детьми. Во-первых, современные родители стремятся проводить время со своими детьми, выбирая традиционные виды семейного времяпрепровождения (игра, прогулки, чтение, рисование и т.д.). Во-вторых, особенности досуговой деятельности в семье гендерно обусловлены: матери ориентированы на получение практической пользы, тогда как отцы посвящают это время совместной игре. Кроме того, родители с девочками и мальчиками предпочитают деятельности разной направленности. В-третьих, важный вклад в полноценную досуговую деятельность с дошкольником вносит фактор полноты семьи: в семьях с одним родителем снижается частота игровых форм детско-родительского взаимодействия.