ISSN 1997-9657
       

Педагогический практикум

—  Шинкаренко Л.И. Использование технологии моделирования при формировании у дошкольников временных представлений
—  Борисова М.М., Губжоков З.Б. Специфика обучения основным элементам базовой техники каратэ-до в системе дополнительного образования дошкольников
—  Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада
—  Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста
—  Филатова Л.В. Представления дошкольников о патриотизме
—  Теплюк С.Н. Самоценность раннего возраста
—  Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Особенности педагогической работы по программе «Первые шаги»
—  Кудрявцев В.Т. Освоение культуры – творческий процесс
—  Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Социальная ситуация развития в дошкольном детстве
—  Павлова Л.Н. У истоков социального развития ребенка
—  Шиян О.А. Как дошкольники разрешают противоречивые социальные ситуации?
—  Ярыгин В.Н., Казьмин А.М., Казьмина Л.В., Петрусенко Е.А., Чугунова А.И., Калдарару Н.М. Российская лекотека: реальная помощь детям с особенностями развития
—  Маврина И.В. Организация взаимодействия детей третьего года жизни в ДОУ
—  Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников
—  Петрова В.И. Этические беседы с дошкольниками
—  Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Организация проектной деятельности в детском саду
—  Денисенкова Н.С., Пороцкая Е.Л. Как подобрать развивающую программу для дошкольника
—  Шиян И.Б. Учимся рассказывать истории
—  Бурлакова И.А. Развитие логического мышления у дошкольников
—  Шиян И.Б., Шиян О.А., Щербакова Н.Р. Лед и вода. Диалектика превращений
—  Ярыгин В.Н., Казьмин А.М., Казьмина Л.В., Петрусенко Е.А., Чугунова А.И., Калдарару Н.М. Российская лекотека: реальная помощь детям с особенностями развития (продолжение)
—  Ярыгин В.Н., Казьмин А.М., Казьмина Л.В., Петрусенко Е.А., Чугунова А.И., Калдарару Н.М. Российская лекотека: реальная помощь детям с особенностями развития (окончание)
—  Хухлаева О.В. Поступление ребенка в школу – это рывок в его развитии
—  Варенцова Н.С. Трудности в образовательной работе с детьми 3–4 лет во время подготовки их к обучению грамоте
—  Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Организация проектной деятельности в детском саду (окончание)
—  Яфаева В.Г. Ситуация успеха как стимул и фактор интеллектуального развития дошкольников
—  Положение о проведении конкурса на лучшую методическую разработку занятия по интеллектуальному развитию дошкольников
—  Денисенкова Н.С. Секреты воспитания одаренных детей
—  Шиян О.А. Развитие творческого мышления у дошкольников
—  Самойлова И.А., Третьякова И.А. Особенности работы с детьми с нарушениями речи
—  Леонгард Э.И. Глухие и слабослышащие малыши в образовательном пространстве
—  Павлова Л.Н., Маврина И.В. Работа с детьми, испытывающими трудности в процессе сенсорного воспитания
—  Веракса Н.Е. Работа над проектами в детском саду
—  Смирнова Е.О., Абдулаева Е.А., Рябкова И.А. Методика экспертизы предметно-развивающей среды ДОУ
—  Фатихова Л.Ф. Обучение дошкольников с нарушением интеллекта решению арифметических задач
—  Варенцова Н.С. Вопросы преемственности дошкольного и начального общего образования
—  Смирнова Е.О. Агрессивные дети: психологические особенности и индивидуальные варианты
—  Эльконинова Л.И. Психическое развитие в ролевой игре – когда оно происходит?
—  Батяева С.В., Савостьянова Е.В. Практический материал для занятий с детьми раннего возраста с нарушениями речевого развития
—  Варенцова Н.С. Наш опыт в проектной деятельности
—  Белолуцкая А.К. Организация детской проектной деятельности в ДОУ
—  Варенцова Н.С. Опыт творческой проектной деятельности
—  Шиян О.А. Диалектическая задача для дошкольников
—  Самойлова И.А. Роль поэтических произведений в работе с детьми с диагнозом ОНР
—  Гросул Н.В. Обучение в творчестве
—  Погодина С.B. Творческое становление ребенка-дошкольника в процессе ознакомления с искусством
—  Волошина Э.Б. Диагностика музыкальных способностей ребенка с отклонениями в развитии с использованием системы «Саундбим-2»
—  Варенцова Н.С. Результаты проектной деятельности
—  Зацепина М.Б. Роль Н.А.Ветлугиной и А.В.Кенеман в становлении и развитии теории художественного и эстетического воспитания детей
—  Халезова Н.А. Формирование восприятия лит. произведения как художественного единства в процессе знакомства с дет. литературой
—  Фатихова Л.Ф. Обучение детей с интеллектуальными нарушениями ориентировке в пространстве
—  Гросул Н.В. О современных программах по воспитанию, обучению и развитию детей дошкольного возраста
—  Борисова М.М. Дополнительные программы по физическому воспитанию дошкольников
—  Микляева Н.В. Методики раннего развития
—  Денякина Л.М. Информационно-коммуникационные технологии и интерактивное оборудование в обучении дошкольников
—  Арнаутова Е.П. Методические рекомендации педагогам ДОУ, посвященные 65-летию Победы
—  Комарова Т.С., Пантелеева Н.Г. Организация педагогической работы по воспитанию любви к родному краю
—  Нисская А.К. С чего начинается Родина?
—  Серебрякова Г.В. Программа «Нравственно-патриотическое воспитание через ознакомление с родным краем»
—  Соломенникова О.А. Формирование элементарных экологических представлений у детей дошкольного возраст
—  Казакова Н.А. Путешествие по экологической тропе
—  Зыкова О.А. Нужен ли специалист-эколог детскому саду?
—  Николаева С.Н., Моторина Ю.М. Что дети знают о том, где они живут
—  Емельянова Э.Л. Экологическое образование в сотрудничестве с музеями и заповедниками
—  Николаева С.Н. Программа «Юный эколог»: экологическое сознание берет старт в дошкольном детстве
—  Варенцова Н.С. Опыт нормативной проектной деятельности
—  Чумичева Р.М., Платохина Н.А. Предшкольное образование: проблемы и перспективы развития
—  Павленко И.Н., Колесникова О.В. Познавательно-игровой проект «Почта Ученого Кота»
—  Васильева Л.И., Заикина Н.А., Яковлева Е.Ю. Создание эмоционально-благополучной среды для новичков в детском саду
—  Шиян И.Б. Об одном методе диагностики диалектического мышления дошкольников
—  Просвиркин В.Н. Технология преемственности образовательного учреждения
—  Воробьева М.В. Негосударственный детский сад: первые шаги
—  Волосовец Т.В. К пятидесятилетию Института психолого-педагогических проблем детства РАО
—  Варенцова Н.С. Развитие способностей в детской проектной деятельности
—  Григорьева Г.Г., Тишкина Ю.А. Проблемы подготовки детей к школе в системе современной модернизации дошкольного образования
—  Фатихова Л.Ф. Диагностика способности дошкольников к распознаванию эмоциональных состояний
—  Сизова Н.Н. Обучение детей составлению рассказов по картине с использованием технологии ТРИЗ
—  Волосовец Т.В., Кутепова Е.Н., Сазонова С.Н. Новые подходы к методобеспечению коррекционно-педагогической деятельности...
—  Габдулхаков В.Ф. О языковом образовании в детских садах Татарстана
—  Курочкина И.Н. Обучаем дошкольников правилам речевого этикета
—  Омельченко Л.В. Автоматизация звуков на ограниченном речевом материале
—  Бородкина И.С., Сокол И.Г., Шиян О.А. Развивающие занятия по программе «Диалектика». Рефлексивные конспекты
—  Щербакова Н.Р., Шиян О.А. Развивающие занятия по программе «Диалектика»
—  Собкин В.С., Казначеева К.Н. Игра ребенка-дошкольника глазами родителей
—  Михеева Е.В. Ценностно-экологические практики детства (программа педагогического сопровождения становления экологической субкультуры детей)
—  Попова Е.И. Воспитание толерантности к людям-инвалидам в период дошкольного детства
—  Журавлева Г.В., Шиян О.А. Развивающие занятия по программе «Диалектика». Рефлексивные конспекты как инструмент профессионального действия
—  Попова Е.И. Воспитание толерантности к людям-инвалидам в период дошкольного детства
—  Янушко Е.А. Изучение пространства
—  Зыкова О.А. Экологическая культура воспитателя детского сада
—  Якутина Е.В., Кузнецова Т.А. Использование компьютера для обучения детей письму и чтению
—  Попова Е.И. Воспитание толерантности к людям-инвалидам в период дошкольного детства
—  Борисова М.М. Особенности проведения малоподвижных игр и игровых упражнений в работе с дошкольниками
—  Варенцова Н.С., Нисская А.К. Проектная деятельность как элемент образовательной среды. Влияние на становление самооценки
—  Гордиенко М.В. О необходимости программы воспитания у дошкольника безопасного типа поведения
—  Третьякова И.А. Рисуют девочки, рисуют мальчики. Формирование гендерной идентичности у детей младшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности
—  Собкин В.С., Иванова А.И., Скобельцина К.Н. Мнение родителей о дошкольном и школьном образовании
—  Варенцова Н.С. Развитие регуляторных способностей детей в проектной деятельности
—  Янушко Е.А. Как хорошо уметь читать. Обучение чтению в дошкольном возрасте
—  Рогожкина И.Б. Новые формы работы с дошкольниками
—  Кудрявцев В.Т. Педагогика повседневности: необходимость альтернативы
—  Левицкая А.А. Реклама как ресурс развития медиаграмотности в раннем возрасте
—  Янушко Е.А. Как хорошо уметь читать. Обучение чтению в дошкольном возрасте
—  Кудрявцев В.Т. Педагогика повседневности: необходимость альтернативы
—  Холодова О.Л. Цикл диалектических занятий «Философия для детей»: влияние на общее интеллектуальное развитие старших дошкольников
—  Репринцева Г.И. От развивающей игровой среды – к гармонизации детско-родительских отношений
—  Фатихова Л.Ф. Изучение нравственного сознания дошкольников
—  Кравченко Н.Н. Творческие игры с водой и крупами
—  Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста. Обзор современных методик
—  Собкин В.С., Скобельцина К.Н. Условия воспитания ребенка-дошкольника в семье (по материалам опроса родителей)
—  Габдулхаков В.Ф., Юсупова Г.Ф. Трехъязычное развитие детей в национально-региональных условиях России
—  Воробьева М.В., Курова Л.В. Шоколадная сказка (мастер-шоу)
—  Григорьева Г.Г. Концептуальные основы воспитания и развития детей раннего возраста в современных социокультурных условиях
—  Самойлова Н.А., Ожерельева Л.Г. «Театр эмоций» (для детей старшего дошкольного возраста)
—  Борисова М.М. Подвижные игры с детьми раннего возраста
—  Королева Л.В. Развитие образа «Я» в раннем возрасте
—  Собкин В.С., Скобельцина К.Н. Представления родителей об особенностях общения их ребенка с компьютером
—  Немкина Е.В. Семейный клуб как форма организации взаимодействия ДОУ и семьи по повышению социально-педагогической культуры родителей
—  Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста
—  Максимова И.В. Роль родителей в развитии творческих способностей детей
—  Погодина С.В. Сущность детского изобразительного творчества
—  Рытов А.И., Никитина Т.А. Московский регистр качества образования как инструмент обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования
—  Захаренкова В.В. Психогимнастика в коррекции заикания у детей старшего дошкольного возраста
—  Фатихова Л.Ф. Количественные представления как объект диагностики готовности детей с интеллектуальными нарушениями к обучению в школе
—  Мишина Г.А., Черничкина Ю.Д. Крик, гуление, лепет, первые слова… Возможно ли по-другому?
—  Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста
—  Безрукова Г.Р., Миран Л.В. Взаимодействие детского сада и семьи по формированию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста с нарушениями речи
—  Пантелеева Н.Г. Народные традиции и праздники Руси
—  Николаева С.Н., Кузнецова Ю.М. Экологическое воспитание – готовим детей к школе
—  Лобанова В.А. Развитие творческого потенциала дошкольников в атмосфере сотворчества
—  Фатихова Л.Ф. Палочки Кюизенера: опыт использования при обучении дошкольников с задержкой психического развития математике
—  Коряжкина E.A. Инновационная модель инкультурации и социализации детей – детский фольклорный центр «Золотой петушок»
—  Денисенкова Н.С. Стажировочная площадка в действии. Новости из оранжереи, где учат выращивать таланты
—  Борисова М.М., Ашхотов А.В. Основные элементы спочана (безопасное фехтование) в системе дополнительного образования детей дошкольного возраста
—  Дубровская Е.А. Интонационная теория музыки в практике музыкального воспитания детей
—  Чемодурова Ж.Г. Искусство как основа творческого развития детей дошкольного возраста
—  Фатихова Л.Ф. Диагностика и формирование способности дошкольников с задержкой психического развития к установлению причинно-следственной связи между событиями
—  Борисова М.М., Горянова Е.В. Процесс обучения начальной базе ушу детей дошкольного возраста: история и современность
—  Синицына И.Ю. Насколько готов ребенок к обучению чтению?
—  Борисова М.М. Спорткроссворд для детей
—  Борисова М.М., Бараненко М.А. Закрепление представлений о правилах дорожного движения в процессе подвижной игры у дошкольников
—  Николаева С.Н., Курашова В.А., Сабитова Г.Н., Данилина Н.А. Интеграция образовательных областей Стандарта дошкольного образования в комплексных мероприятиях экологического содержания
—  Сиротюк А.С. Роль игровой деятельности в психическом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста
—  Кудрявцев В.Т. О развивающей педагогике оздоровления
—  Смирнова Е.О. Виды игры дошкольника
—  Синицына И.Ю. Игровой подход в обучении дошкольников чтению
—  Чернокова Т.Е., Воюшина Е.А. Наглядные модели как средство развития процессов саморегуляции познавательной деятельности у детей дошкольного возраста
—  Касаткина Е.И. Гендерный подход в воспитании дошкольников (на материале изготовления игрушек из бросового материала)
—  Комарова О.А., Комарова В.Ю. Подготовка педагогов к взаимодействию с участниками воспитательно-образовательного процесса в предшкольный период развития ребенка
—  Шиян О.А., Крашенинникова Е.В.  Как дети отражают процессы развития в мире?
—  Фатихова Л.Ф. Содержание работы по обучению конструированию дошкольников с нарушением интеллекта
—  Синицына И.Ю. Игровой подход в обучении дошкольников чтению
—  Шиян О.А., Крашенинникова Е.В.  Как развивать циклические представления у дошкольников?
—  Галой Н.Ю.  Использование интерактивного оборудования сенсорной комнаты в работе с детско-родительскими парами и детьми раннего возраста
—  Терентьева Л.И.  Роль детской литературы в экологическом образовании и воспитании дошкольников
—  Барсукова Л.С., Беляева И.А., Гусева М.А.  Основы экономического образования старших дошкольников в интерактивных развивающих играх
—  Шиян О.А., Бочкина Е.В., Крашенинникова Е.В.  Как развивать циклические представления у дошкольников?
—  Солдатенко К.Ю. Организация коммуникативной деятельности старших дошкольников в процессе иноязычного образования
—  Михеева Е.В. Обзор примерных образовательных программ, разработанных в соответствии с ФГОС ДО
—  Синицына И.Ю.  Игровой подход в обучении дошкольников чтению
—  Белова Е.С. Игровая деятельность как средство развития речи детей раннего возраста
—  Слепцова И.Ф. Новации программы «От рождения до школы» в контексте ФГОС дошкольного образования
—  Слепцова И.Ф. Создание организационного обеспечения введения ФГОС дошкольного образования
—  Синицына И.Ю. Игровой подход в обучении дошкольников чтению
—  Кудрявцев В.Т. Маленькая энциклопедия капризов маленьких детей
—  Слепцова И.Ф. Стратегии социального партнерства в контексте «культуры достоинства» как условие индивидуализации развития и ресурс реализации ФГОС дошкольного образования
—  Каминский И.В., Каминская Т.С.  Раннее обучение ходьбе на лыжах: достоинства, перспективы, специфика
—  Синицына И.Ю. Игровой подход в обучении дошкольников чтению
—  Николаева С.Н., Бурлакова Т.Ю. Методическое руководство эколого-педагогическим процессом в дошкольном учреждении как фактор развития экологической культуры педагогов и детей
—  Синицына И.Ю. Игровой подход в обучении дошкольников чтению
—  Синицына И.Ю. Игровой подход в обучении дошкольников чтению
—  Леонова О.А. Консультация для родителей и педагогов «Профилактика речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста»